近日，教育部印發(fā)了《義務(wù)教育課程方案》，將勞動(dòng)課從原來的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來，從今年秋期開始，勞動(dòng)課將成為中小學(xué)校一門獨(dú)立的課程，平均每周不少于1個(gè)課時(shí)。此消息發(fā)布后，很多家長支持、點(diǎn)贊，但也有家長擔(dān)心勞動(dòng)課搞成“學(xué)生做、家長拍”的形式主義。筆者認(rèn)為，學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)各司其職，未雨綢繆，科學(xué)施策，確保中小學(xué)生勞動(dòng)課取得實(shí)效。

首先，要形成家校配合的良性互動(dòng)。開設(shè)勞動(dòng)課的目的就是要讓學(xué)生掌握基本的勞動(dòng)技能，培養(yǎng)他們正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。而要達(dá)到這一目的，就必須取得家長的積極支持，事先為孩子上好勞動(dòng)課做好各種準(zhǔn)備。勞動(dòng)課的課程設(shè)置了清潔與衛(wèi)生、烹飪與營養(yǎng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)等10個(gè)任務(wù)群。每一個(gè)任務(wù)群，都應(yīng)對(duì)著一至多項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)，需要老師、家長、學(xué)生相互配合才能完成。因此，必須強(qiáng)化各方對(duì)開設(shè)勞動(dòng)課的正確認(rèn)識(shí)，既不越俎代庖，也不揠苗助長。要建立一套科學(xué)完善的課程體系和監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，把各項(xiàng)任務(wù)明確分解到每一個(gè)責(zé)任人的頭上，才能取得真正的實(shí)效。比如西紅柿炒雞蛋這個(gè)課題，就需要經(jīng)過老師在群里布置任務(wù)，家長準(zhǔn)備食材并現(xiàn)場指導(dǎo)，學(xué)生實(shí)際操作后上報(bào)結(jié)果，然后點(diǎn)評(píng)打分等多個(gè)環(huán)節(jié)。

其次，要加強(qiáng)勞動(dòng)課的師資隊(duì)伍建設(shè)。勞動(dòng)課的開設(shè)，需要大量懂專業(yè)、懂技能的教師人才，而以目前各學(xué)校的師資力量來看，很難在短時(shí)間內(nèi)組建起一支優(yōu)秀能干的勞動(dòng)課教師隊(duì)伍。因此，必須向社會(huì)尋求“外援”，聘請(qǐng)有關(guān)行業(yè)的專業(yè)人士、“行業(yè)達(dá)人”來當(dāng)勞動(dòng)課的顧問，把勞動(dòng)課的課堂延伸到校外。比如勞動(dòng)課要求學(xué)生種植和養(yǎng)護(hù)1~2種植物或飼養(yǎng)1~2種小動(dòng)物，這就需要種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)的專家提供技術(shù)指導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生完成勞動(dòng)課規(guī)定的任務(wù)。

最后，要搞好勞動(dòng)課實(shí)踐基地建設(shè)。讓學(xué)生們在廣闊天地中大有作為。毋庸諱言，以眼下各學(xué)校的情況來看，都無法為培養(yǎng)學(xué)生掌握煮飯燉湯、修理家電、種菜養(yǎng)禽等勞動(dòng)技能提供大展身手的場所。因此，必須借助外界的力量，通過共建勞動(dòng)實(shí)踐基地的形式，為勞動(dòng)課開拓出一片新天地。目前，涪陵已建立渝東南農(nóng)科院研學(xué)基地、全國勞模楊云創(chuàng)新工作室勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、金廣農(nóng)業(yè)園鄉(xiāng)情農(nóng)場等適合學(xué)生開展勞動(dòng)課的場所。

一分耕耘，一分收獲。只有未雨綢繆做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，將勞動(dòng)課的課程落實(shí)落細(xì)，勞動(dòng)課才會(huì)見真章出實(shí)效，讓孩子們熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、創(chuàng)造勞動(dòng)。（田晉）

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